Публикации по теме «УМК Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана» (21-40)

Урок изучения и первичного закрепления нового материала

Технологическая карта урока

Данная работа рассчитана для учащихся биохимических классов, которые изучают предмет- химия на профильном уровне. Проверяет основные УУД за курс 10 класса.

Представляю вашему вниманию задание - практикум. По мотивам сказки "Приключения серной кислоты", составить все УХР, состав и способ получения серной кислоты. Тема : Серная кислота Класс: 9,11 классы Степень сложности: высокий, но можно разделить задания и сделать дифференцированное задание. Цель: закрепить знания о свойствах серной кислоты , усовершенствовать умения составлять уравнения химических реакций. Задачи: Развивать умения пользоваться опорными знаниями Закреплять умения составлять уравнения ОВР Развивать познавательный интерес при выполнении д\з Время: 20-25 минут

Химворд - это задание в виде кроссворда, в котором игрокам предлагается отгадать зашифрованное вещество для осуществления химических реакций

Методическая разработка практической работы по органической химии

Итоговая контрольная работа по химии 8 класс в виде теста

Конспект урока по химии 8 класс

Предметные. Знать состав оснований, их классификацию, номенклатуру и способы получения, уметь записывать уравнения соответствующих реакций. Уметь составлять формулы солей по валентности металла и кислотного остатка. Метапредметные. Развивать умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Личностные. Формировать коммуникативную компетентность, ответственное отношение к уч

Данный материал содержит приёмы мотивации учебной деятельности на уроках химии из личного опыта работы. Приём "Загадка" по теме "Карбоновые кислоты" (10 класс). Приём "Проблемная ситуация" по теме "Сущность процесса электролитической диссоциации".

Урок в технологии учебных заданий.

Каждый учитель хочет, чтобы его предмет вызывал глубокий интерес у школьников, чтобы ученики умели не только писать химические формулы и уравнения реакций, но и понимать химическую картину мира, умели логически мыслить, чтобы каждый урок был праздником, маленьким представлением, доставляющим радость и ученикам и учителю. Мы привыкли, что на уроке учитель рассказывает, а ученик слушает и усваивает. Слушать готовую информацию – один из самых неэффективных способов учения. Знания не могут быть перенесены из головы в голову механически (услышал – усвоил). Многим кажется, что нужно только заставить

Распространение кислорода в земной коре. История открытия кислорода. Получение кислорода в промышленности и в лаборатории.

Соответствует ФГОС.

Рабочая программа разработана на основе ФГОС.

Нестандартное домашнее задание по химии для обучающихся 8 класса разработано по теме "Растворы. Растворение веществ". Работа содержит комплексное задание, направленное на развитие естественно-научной грамотности

Урок для 9 класса по химии по теме "Спирты"

Данная методическая разработка представляет собой раскраску формата А5, которую можно использовать на обобщающем уроке по теме «Основные классы неорганических соединений».

Методическая разработка урока в 9 классе по теме "Кремний и его соединения"

Дидактическая цель: создать условия для обобщения и закрепления информации посредством критического мышления и элементами функциональной грамотности.